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世界杯2022买球预测“教师讲课程”活动总结
2018-05-24 13:53  


(通讯员 王贇)为了贯彻落实世界杯2022买球预测“五讲”活动精神,推动我院专业内涵建设,鼓励全校教师积极探索新的教学模式和教学方法,促进教师业务素质和教学质量的提高,加强师资队伍建设,进一步提高世界杯2022买球预测教师的教学能力,鼓励教师积极参与教学研究,大胆创新教学模式,以教风促学风。我院决定于2018427日至511日共分三场开展世界杯2022买球预测 “教师人人讲课程”教师说课评比活动,并于2018411日召开了“教师人人讲课程”教师说课评比工作布置会。工作布置会上,副院长王贇首先传达了“教师人人讲课程”说课评比的总方案,并对全体专任教师提出了要求。“教师人人讲课程”说课评比工作布置会开展得十分顺利,各专任教师明确了说课的要求。

2018427日、51011日上午,我院“教师人人讲课程”在E03B-515教室顺利进行。本次说课教师共41名,分别来摄影、环境设计、产品设计、视觉传达设计、广告学专业,各位教师就课程教学目标、教学内容选择、课程资源建设、教学方法改革、学习评价方法等方面对课程进行了解说。尤其对于课程教学方法上强调理论与实践结合、案例与项目教学结合。根据多年教学过程中学生情况选择教学内容的建议等方面进行阐述。

通过开展“教师人人讲课程”说课活动,对进一步促进青年教师勤练教学基本功,把握教育教学规律,增强教育教学效果,不断提升教学能力与教学水平等方面具有积极的推动作用。同时,为充分发挥教学竞赛在提高教师队伍素质中的引领示范作用,本次评比中对有典型性的课程进行了拍照和录像,511日评比结束后将把获奖教师的视频及课程供全院师生交流学习,并推荐排名前10%的优秀说课教师苏亚飞、朱斐斐、顾潜智、吴春雷、张晓晖、黄国敏、邓凌云、宗雯等8位教师报送学校评建办。

通过这次活动说课活动教师对所授课程有了更深的理解和思考。明确了说课都说些什么?即对教学的设计和分析,其内容涉及教材内容的分析、教学目标的确定、教学过程的设计、教学方法的选择、教学效果的评价。总结而言,第一,说课有利于提高教研活动的实效。以往的教研活动一般都停留在上几节课。上课的老师处在一种完全被动的地位。听课的老师也不一定能理解授课教师的意图。导致了教研实效低下。通过说课,让授课教师说说自己教学的意图,说说自己处理教材的方法和目的,让听课教师更加明白应该怎样去教,为什么要这样教。从而使教研的主题更明确,重点更突出,提高教研活动的实效。另外,我们还可以通过对某一专题的说课,统一思想认识,探讨教学方法,提高教学效率。第二,说课有利于提高教师备课的质量 

通过说课活动,可以引导教师去思考。思考为什么要这样教学,这就能从根本上提高教师备课的质量。第三,说课有利于提高课堂教学的效率 教师通过说课,可以进一步明确教学的重点、难点,理清教学的思路。这样就可以克服教学中重点不突出,训练不到位等问题,提高课堂教学的效率。第四,说课有利于提高教师的自身素质。一方面,说课要求教师具备一定的理论素养,这就促使教师不断地去学习教育教学的理论,提高自己的理论水平。另一方面,说课要求教师用语言把自己的教学思路及设想表达出来,这就在无形中提高了教师的组织能力和表达能力,提高了自身的素质。同时,本次说课结束后我院将41位说课教师的文档汇编成册,供教师之间相互学习。

 

 

说课现场照片

在本次说课活动中也存在一些问题,主要表现在。第一,对于课程改革的思考不深入。尤其是对于教学方法的改革没有突破也缺乏系统性,还是停留在一些比较传统的教学手段如讲授、案例教学法等。第二,对于教学团队的建设还有待加强。第三,课程资源建设方面,没有拿出具体的方案和措施。说课的重点应放在说清思路、说清教学过程、说清教学方法;而讲课的重点则应放在实施教学过程、完成教学任务,反馈教学信息,提高教学效率。第四,缺乏对于学生的研究。

总体而言,说课对促使教师自觉学习教育教学理论,努力提高理论水平有着积极的作用。建议学校层面可以在落实教学任务之前通过说课来确定每门课程的任课教师。促进教师自身专业化成长,就要具有终身学习的理念,拥有自主学习、自我学习的观点。主动去掌握新概念,学习新理念,研究新问题,实现教学改革提高教学质量。

 

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